Mach mal Pause! – sagt Jesus zu 5000 Menschen und lädt sie ein zum Picknick am See. PAUSE machen verändert meine Wahrnehmung. Ich kann spüren: Kurzbeschreibung Der Schulgottesdienst zum Schuljahresende 2026 steht unter dem Titel „Mach mal Pause!“ und greift die biblische Geschichte der Speisung der 5000 aus Johannes 6 auf. Die umfangreiche Sammlung bietet zahlreiche Bausteine \[…\]
Auf der Suche nach Junia(s) Das Material beschäftigt sich mit der Frage, ob die in Röm 16,7 erwähnte Person Junia (weiblich) oder Junias (männlich) war, und vermittelt dabei Grundlagen zu antiker Schreibkultur, Paulus und neutestamentlicher Textarbeit. Das Material wurde für einen 90-minütigen Workshop (8./9. Klasse) vom Institut für Katholische Theologie an der Universität Vechta entwickelt \[…\]
Der Fachartikel beleuchtet, wie Demokratiebildung im interreligiösen Kontext als komplexer Bildungsprozess gestaltet werden kann, der Identität, Differenz und Konfliktfähigkeit verbindet. Dabei werden die Rolle der Lehrerprofessionalität und die Notwendigkeit kooperativer Interdisziplinarität zwischen Politikdidaktik und Religionspädagogik herausgearbeitet.
Eine vierstündige Unterrichtsreihe zum Thema Prophetie – und ihre Umsetzung in der Gegenwart: Jasmin Coenen, stellte eine Unterrichtseinheit für Klasse 7 vor, in der Kompetenzen im Bereich angewandter Religion als auch im Umgang mit digitalen Medien (und – optional – KI) angebahnt werden.
Serienformat „Pilgern macht Glauben erfahrbar – Schritt für Schritt.“ Du konntest nicht dabei sein? Hier gibt es eine Kurzfassung zum Nachlesen. Handout zur Veranstaltung Ausblick: Modul 2 am 4.5.2026 18:00 Uhr Wir freuen uns auf dich! Brigitte Weber (@reli.neu.denken Instagram) und Corinna Link Hier kannst du Updates zu Veranstaltungen abonnieren:
Kurzbeschreibung:Dieses asynchrone Lernmodul basiert auf dem Workshop mit Corinna Ullmann im relilab.junior (20. Juli 2023) und unterstützt Lehrpersonen und pädagogische Fachkräfte beim Planen und Durchführen interreligiöser Schulanfangsfeiern. Das Modul enthält ein Begleitvideo (H5P eingebettet), Taskcards und konkrete Arbeitsaufträge für selbstständiges Lernen. (ca. 60–90 Minuten). Lernziele Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulformen, pädagogische Fachkräfte, Schulleitungen, Multiplikator\*innen der religiösen \[…\]
Die hier vermittelten Inhalte basieren auf dem Buch „Religionsunterricht gestalten in der digitalisierten Welt“, das konkrete Möglichkeiten vorstellt, wie der Religionsunterricht in unserer von Digitalität geprägten Welt didaktisch geplant und durchgeführt werden kann. Eine Lernressource der Religionspädagogischen Tagung Luzern 2025.
In einer Welt, die zunehmend von digitalen Technologien geprägt ist, stehen wir vor der Herausforderung, junge Menschen nicht nur mit Wissen, sondern auch mit den notwendigen Kompetenzen auszustatten, um aktiv und verantwortungsbewusst an demokratischen Prozessen teilzunehmen. Das interaktive Planspiel „Garten Eden 2.0“ bietet hierbei einen innovativen Ansatz, um Themen wie Nachhaltigkeit, interreligiöse Zusammenarbeit und digitale Partizipation miteinander zu verbinden.
Übersicht: Inhalt dieses Lernmoduls Einführung: Kreative Designs mit Canva erstellen Warum visuelle Kommunikation unverzichtbar ist? Lizenzvereinbarung für freie Medien Wer steckt hinter Canva? Vorgehensweise bei der Anmeldung Eigene Designvorlagen mit Canva erstellen: So gelingt der professionelle Look Wichtig: Rechtliche Hinweise bei der Weiterverwendung deiner Designs Canva für OER? Eine Entscheidungshilfe für Bildungsakteure Inhalt dieses Lernmoduls \[…\]
Du hast die Aufgabe einen Lehr-Lernprozess vorzubereiten und stehst vor der Frage: Wie kann ich meinen Unterricht so gestalten, dass eine authentische, lebensbezogene und letztlich fruchtbare Begegnung zwischen dem Thema (Sache) und den Lernenden möglich wird. Ein Hilfsmittel bietet die didaktische Reduktion in der Form der Elementarisierung. Ein Inhalt soll auf seine grundlegenden Aspekte zurückgeführt \[…\]
Wie können wir gemeinsam Brücken bauen und Schulfeiern mit religiösen Inhalten gestalten? Dann seid ihr bei unserem Workshop genau richtig!
![Escape Games im Religionsunterricht [BreakoutEdu]](https://relilab.org/wp-content/uploads/2021/03/relilab-escapegame-150x150.png)
Inhalt dieses Lernmoduls Einführung: Was ist das eigentlich und warum sollte ich es nutzen? Seit meinem letzten Beitrag zu diesem Thema (reli.ch) hat sich irgendwie nichts und doch alles geändert. Es ist dabei geblieben, dass sich Escape Rooms und Games großer Beliebtheit erfreuen und weiterhin sind sie auch im Bildungskontext beliebt und es werden täglich \[…\]
Das Netz ist voller Erzählungen. In Sozialen Medien erzählen Menschen über sich und das, was sie tun, was sie lieben. Sie konstruieren mit diesen Geschichten auch sich selbst, ihre Identität weiter. Darüber hinaus teilen sie Geschichten miteinander, gute, wohltuende, auch gefährliche. Solche Geschichten möchte ich im Folgenden Digi:Tales nennen, Erzählungen in und mit digitalen Medien \[…\]
Praktische Tipps zur Planung und Umsetzung eigener Erklärfilme und auch zur Umsetzung mit einer Lerngruppe.
Quizze sind spätestens seit der „Quizduell“-Welle auf Smartphones populär und nicht zuletzt durch „You Don’t Know Jack“ oder „Buzz!“ im digitalen Zeitalter angekommen. In diesem Beitrag betrachten wir unterschiedliche digitale Möglichkeiten, didaktische Ideen, Kritik und religionspädagogische Anknüpfungspunkte. Wissen oder Raten Quizze treten im Alltag in unterschiedlichen Gestaltungsformen auf: Gesellschaftsspiele (Trivial Pursuit), Prüfmethode/Test im Bereich formalisierter \[…\]
Beim Erzählen biblischer Geschichten sprechen Menschen über Erfahrungen mit Gott. Sie gebrauchen dazu Leitmotive, Symbole, Metapher, um auszudrücken, was sie erfahrne haben. Die Begegnung mit biblischen Geschichten ist ein zentraler Inhalt des Religionsunterrichts. Dabei ist es wichtig, kreative Zugänge zu ermöglichen, die es Schüler\*innen erlauben, die Geschichten in ihrer Lebenswelt zu verorten. Auf vielfältige Weise \[…\]
Jens Palkowitsch-Kühl & Sebastian Heilmann Jugendarbeit bedeutet am Puls der Zeit zu sein und sich gemeinsam mit den Jugendlichen den Herausforderungen des Heranwachsens zu stellen. Digitalisierung wirkt sich vielfältig auf die Arbeit mit jungen Menschen aus. Dabei kann sie als Werkzeug, Aktivität oder Inhalt in bestehende Praktiken einfließen. Digitale Jugendarbeit Gerade in der Arbeit mit \[…\]
von Tanja Feuerpfeil, Uwe Holschuh und Barbara Mack, Bistum Würzburg
Hier für den Vollbildmodus klicken AutorinPaula ist Studienleiterin für Religionspädagogik im Bereich Mediendidaktik am AKD Berlin der EKBO.
Beim Verlassen des Supermarktes öffnet sich ein Popup auf meinem Smartphone und möchte mein Einkaufserlebnis bewertet wissen, auf der Straße sehe ich Gruppen junger Menschen mit ihren Smartphones in der Hand sich an Plätzen versammeln und sich „duellieren“. Ich erhalte noch kurz einen Snap, eine Bekannte mit Katzenohren. All diese Erlebnisse basieren auf derselben Technologie: \[…\]