relilab 2026/2027 – Religiöses Lernen in und mit digitalen Medien – Ermutigungen aus alten Zeite für Jugendlich von heute?! Worte des Propheten Jesaja (reli.werkstatt 8/2026_2027)
Die reli.werkstatt bietet kurze thematische Inputs und bietet die Möglichkeit zu Austausch und Praxis.
2026_2027
Sowohl das Motto des Kirchentages als auch die Jahreslosung für das Jahr 2027 stammen aus dem Buch Jesaja. Die Worte trösten und ermutigen viele Menschen. Können sie auch Schülerinnen und Schüler erreichen? Die Fortbildung stellt Impulse vor, wie die Auseinandersetzung mit der Jahreslosung und dem Motto des DEKT ins Klassenzimmer geholt werden und mit Heranwachsenden erschlossen werden kann. Im Fokus stehen Beiträge zu einer menschenfreundlichen Schulkultur, die auch für Schüler:innen umsetzbar sind.
Zum Format reli.werkstatt: Die Regionalgruppe NRW des relilab bietet in etwa zweiwöchigem Rhythmus ein Werkstattangebot an, das das breite Angebot des relilab ergänzen möchte. Die Werkstatt wird jeweils eingeleitet mit einem Input zu einem wechselnden Thema: Mal steht ein digitales Tool oder die Welt des Digitalen im Fokus, mal sind theologische Fragestellungen leitend, mal bildet die Herausforderung wachsender Heterogenitäten unter den Schülerinnen und Schülern für den Religionsunterricht den Schwerpunkt der digitalen Fortbildungsstunde. Die Werkstätten bieten darüber hinaus Zeit zum thematischen Austauschen und praktischen Ausprobieren des Vorgestellten.
Alle Interessierten sind herzlich eingeladen. Wer eine Teilnahmebescheinigung für eine oder mehrere Werkstätten haben möchte, melde sich bitte im Vorfeld auf der Homepage des Instituts für Lehrerfortbildung NRW unter der Kursnummer: 26211105-I an.
In der reli.werkstatt am 12. Januar 2027 ist Anne Vetter, vom Evangelischen Schulreferat Duisburg/Niederrhein, eure Referentin.
Die Veranstaltung trägt zur Medienkompetenzentwicklung in folgendem Bereich bei: 5.1 Medienanalyse, 5.3 Identitätsbildung (gemäß Medienkompetenzrahmen NRW).
Beitragsbild: Holsteiner Treppe, Wuppertal; Frank Vincentz 2008 (CC BY-SA 3.0) via wikipedia.de.