Demokratiebildung im interreligiösen Kontext
„Demokratiebildung im interreligiösen Spannungsfeld- zwischen Dialog und Differenz“ Gastbeitrag von Havva Doksar, OStRiN, M.Ed. Wie gelingt Demokratiebildung im interreligiösen Klassenzimmer? Und wie kann Schule mit religiöser Vielfalt konstruktiv umgehen? Die Referentin Havva Doksar bietet Impulse, Austausch und neue Perspektiven für die Praxis. Die gesellschaftliche Diversität und politische Polarisierung stellen schulische Bildungsarbeit vor grundlegende Herausforderungen. Der \[…\]
„Demokratiebildung im interreligiösen Spannungsfeld- zwischen Dialog und Differenz“
Gastbeitrag von Havva Doksar, OStRiN, M.Ed.
Wie gelingt Demokratiebildung im interreligiösen Klassenzimmer? Und wie kann Schule mit religiöser Vielfalt konstruktiv umgehen? Die Referentin Havva Doksar bietet Impulse, Austausch und neue Perspektiven für die Praxis.
Die gesellschaftliche Diversität und politische Polarisierung stellen schulische Bildungsarbeit vor grundlegende Herausforderungen. Der Fachartikel beleuchtet, wie Demokratiebildung im interreligiösen Kontext als komplexer Bildungsprozess gestaltet werden kann, der Identität, Differenz und Konfliktfähigkeit verbindet. Dabei werden die Rolle der Lehrerprofessionalität und die Notwendigkeit kooperativer Interdisziplinarität zwischen Politikdidaktik und Religionspädagogik herausgearbeitet.
Zu folgender Veranstaltung laden wir herzlich ein:
- Demokratiebildung im interreligiösen Kontext: Lehrerprofessionalität zwischen Chancen und Herausforderungen
04.05.2026, 15:00–16:30 Uhr
Havva Doksar, verbeamtete Lehrkraft für berufliche Bildung bei der Landeshauptstadt München mit den Fächern Medizin, Politik und Islamischer Unterricht sowie als Fachreferentin in der Lehrerfortbildung tätig.
Sie ist an der Ludwig-Maximilians-Universität München in Lehre und Forschung als Dozentin und Wissenschaftlerin im interdisziplinären Bereich tätig. Aktuell leitet sie Forschungsprojekte und promoviert mit dem Schwerpunkt „Demokratiebildung im interreligiösen Dialog“.
