Metadaten – die unsichtbare Infrastruktur offener Bildung
- Bildungsstufe Hochschule
- Fächer Evang. Theologie, -Religionslehre, Kath. Theologie, -Religionslehre, Erziehungswissenschaft (Pädagogik)
- Verfügbare Sprachen DE
Metadaten entscheiden maßgeblich darüber, ob Open Educational Resources gefunden, eingeordnet und nachgenutzt werden können. Dieser Beitrag erläutert, was Metadaten sind, wie die Standards LOM, Dublin Core und das Allgemeine Metadatenprofil für Bildungsressourcen (AMB) die Auffindbarkeit von OER strukturieren und warum selbst gepflegte Metadatensätze Lücken aufweisen, etwa bei der kompetenzbezogenen Erschließung. Da Metadaten keine neutralen, sondern soziotechnisch geprägte Angaben sind, plädiert der Beitrag zudem dafür, ihren Entstehungskontext sichtbar zu machen. Abschließend werden Konsequenzen für den Aufbau eines interoperablen, religionspädagogischen OER-Ökosystems skizziert.
Bildungsdetails
- Ressourcentyp Textdokument, Webseite
- Bildungsstufe Hochschule
- Fächer Evang. Theologie, -Religionslehre, Kath. Theologie, -Religionslehre, Erziehungswissenschaft (Pädagogik)
- Verfügbare Sprachen DE
- Veröffentlicht 2026-09-29
Urheber:innen
- L Laura Mößle
- P Phillip Angelina
Indexiert von
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